10.11. География для Саламатина В. 11 класс
| 09.11.2021, 20:31 | |
| Цели и задачи урока: В процессе работы над учебным материалом учащиеся должны: Знать о государственном устройстве Италии, природных условиях и ресурсах, населении. Уметь работать с географическими картами, сопоставлять различные карты. Развивать познавательный интерес, мышление, внимание, память. Воспитывать уважение к мнению и знаниям своих товарищей; уважение к чужой культуре. Ход урока. 1. Организационный момент. 2. Проверка домашнего задания. Выполнить тестовые задания: 1.Назовите государственное устройство Франции? A) конституционная монархия  монархия C) республика D) федеративная республика E) парламентская республика 2. Назовите национальную валюту страны? A) юани рубли C) евро D) фунт стерлингов E) доллары 3.В каком климатическом поясе расположена большая часть территории Франции? A) в Арктическом в Субарктическом C) в Континентальном D) в Умеренном E) в Резко континентальном 4.В каком году фирма, основанная братьями Рено, выпустила свой первый автомобиль? A) в 1905 г. в 1893 г. C) в 1887 г. D) в 1853 г. E) в 1898 г. 5.К новым отраслям промышленности Франции относятся? A) химическая машиностроение C) аэрокосмическая, электротехника и электроника D) судостроение E) ТЭК 6. Основной культурой растениеводство является? A) картофель пшеница C) цветы D) сахарная свекла E) лен 3. Целеполагание. - Какая страна на карте имеет форму сапога? - Сегодня на уроке вы познакомитесь с Италией. Сформулируйте цели урока. 4. Объяснение новой темы. Дать характеристику Италии 6. Закрепление. Прием «Синквейн» на тему «Италия» Правила составления синквейна. 1 строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею; 2 строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль; 3 строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы; 4 строка - фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме; 5 строка – одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное, допускается описательный оборот, эмоциональное отношение к теме). 7. Рефлексия. - Что открыли, узнали на уроке? - Оправдались ли ваши ожидания от урока? - Что вы взяли с сегодняшнего урока? - Над чем заставил задуматься урок? | |
|
| |
| Просмотров: 132 | Загрузок: 0 | | |
| Всего комментариев: 0 | |