menu

28.04.2020 Трудовое обучение
5 класс
Тема урока: Защита проекта
Цель урока:
- ознакомить учащихся с приемами защиты творческих проектов;
- сформировать навыки по защите проектов;
- прививать навыки культуры труда и аккуратности, внимательности, эстетический вкус;
- развивать логическое мышление
Задачи обучения:
На примере анализа и обсуждения эффективности и ориги¬нальности проектов учащихся формировать у них представ¬ление о критериях оценки проектов.
Оценить вместе с учениками качество выполнения проектов и пояснительной записки учащихся.

Дидактические средства обучения: проектные изделия учащихся, готовый проект, учебник, рабочая тетрадь.

Тип урока: защита проекта.

Ход урока
1. Организационный момент
Приветствие. Подготовка учащихся к занятию. Сообщение темы, цели и задач урока
2. Актуализация знаний
Творческий проект - это самостоятельная творческая итоговая работа учащихся. При выполнении творческого проекта, учащиеся показывают уровень своих знаний, умений, навыков, приобретенных на уроках трудового обучения.
Творческий проект выполняется под руководством учителя и состоит из двух частей: творческой и практической.
Проект можно разбить на три этапа:
1)организационно-подготовительный;
2)технологический;
3)заключительный.
Творческий проект лучше выполнять на листе формата А4. Описывают все этапы разработки и выполнения творческих работ.
3. Защита готовых творческих проектов учащихся
Учащиеся представляют свое готовое изделие, рассказывают о нем, защищают свой проект. На последнем занятии подводится итог всему, чему обучались на предыдущих уроках. Изготовление поделок, выпиливания - одно из средств самовыражения - превращается в творческий процесс и дает возможность воплотить свои идеи в реальные конкретные изделия.
Учитель за период обучения дает определенный объем знаний, умений, навыков по разделам: техника безопасности при работе с материалами, свойства материалов, материаловедение, оборудование, технология изготовления деталей, экономика и маркетинг.
В процессе выполнения творческого проекта учащиеся четко должны представлять все этапы выполнения проекта - от эскиза до готового изделия (знакомятся с профессиями, которые связаны с изготовлением столярных изделий).
При создании творческого проекта у учащихся формируется активная творческая деятельность, развиваются эстетический вкус, логическое мышление, умение организоваться для деятельности, формируются навыки культуры труда.
При защите проекта учащийся может отвечать устно или письменно на ряд поставленных вопросов.
Во время защиты творческого проекта учащиеся представляют свое готовое изделие, рассказывают о нем по следующему плану:
1.Описание изделия.
2.Обоснование выбора модели.
3.Обоснование выбора ДВП, ДСП, фанеры; .
4.Выбор оборудования.
5.Конструирование и моделирование изделия.
6.Технологическая последовательность изготовления изделия.
7.Собственная оценка выполненной работы.

4. Оценка качества и защита проекта.
Ученики должны:
1.Объявить название выполненного проекта, показать или продемонстрировать его.
2.Назвать причины, побудившие его взяться за выполнение данного проекта и указать цели и задачи, поставленные им перед его выполнением.
3.Назвать оборудование и средства, используемые при изготовлении проекта.
4.Рассказать о новых знаниях и умениях, полученных при выполнении проекта, об использовании прогрессивных методов обработки древесины, если они имели место.
5.Объявить окончательную себестоимость изделия и сделать вывод о целесообразности его выполнения и правильности выбора изделия.
6.Ученик может самостоятельно объективно оценить выполненную проектную работу, выслушать мнения одноклассников и оценку учителя.

Работая по методу проекта, учитель достиг своих результатов в подведении итогов работы: были выявлены работы, отличающиеся качеством выполнения, оригинальностью оформления и защиты.

5. Анализ и оценка урока.
Учитель оценивает каждый проект, устные или письменные ответы учащихся, показывает лучшие работы.

Обсуждение творческих проектов проводится по следующим вопросам:
Вопросы для обсуждения:
1.Какой из проектов понравился больше всего и почему?
2.Какой из проектов наиболее оригинален?
3.Интересно ли было работать над выполнением проектов?
4.Удовлетворены ли вы результатами своей работы?
5.Что вызвало трудности, как вы с ними справлялись?

Учащимся предлагается выбрать лучшие проекты по номинациям для вручения дипломов:
«За оригинальность решения творческой задачи»,
«За великолепное качество изготовленной продукции»,
«За превосходное качество оформления проекта»,
«За выдающиеся успехи в рекламной деятельности».

Объявляют победителей и вручают дипломы по номинациям

Выставление оценок, их аргументация.
Учитель оценивает каждый проект, устные или письменные ответы учащихся, показывает лучшие работы
Благодарит всех за проделанную работу, выражает удовлетворение её итогами.
Категория: 5 классы | Добавил: an4stasiyamerkulova (27.04.2020)
Просмотров: 125 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar