РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема. Словосочетание.

Цель: выучить понятие «словосочетание»; сформировать умение устанавливать связь слов в предложении, задавая вопрос от одного слова к другому; повторить словарные слова.

Ход урока

I. Организационный момент. Приветствие «Мы вместе»

Похлопайте в ладоши те, кто пришёл на урок с хорошим настроением.

Улыбнись, если вы добрый человек и готовы помочь товарищам.

Помашите рукой те ребята, кто хочет поскорее начать урок и узнать новое.

Подними руку, кто сегодня будет внимательным и старательным.

II. Минутка чистописания.

III. Словарно-орфографическая работа.

– Прочитайте стихотворение Е. Трутневой

Урожай, урожай!

Наше лето провожай!

Сколько сладкого гороха!

Огурцы как на подбор,

На гряде сорвать неплохо

Крупный, красный помидор!

Пробежишься огородом –

Съешь морковку мимоходом.

– Запишите словарные слова, встретившиеся в стихах, подчеркните орфограммы, которые нужно запомнить. 

Сегодня мы выучим ещё одно новое слово.

Посмотрите ВИДЕОУРОК. - Какое это слово? ( пшеница)

Запишите это предложение, подчеркните основу, выпиши словосочетания.

IV. Проблема. Ознакомление с термином «словосочетание».

1) - Открываем стр. 35 - выучим правило.

2) Стр. 36, упр.58, 59  - в тетрадях записываем полностью слово - "Упражнение 58"

V. Закрепление. 

- стр.36, упр.60 - самостоятельно группа "А"

VI. Итог урока.

- Что такое словосочетание?

Словосочетание – это …..,  связанные  …..  .

- Из чего состоит словосочетание?

Словосочетание состоит из …..  слова и …. слова.

- От какого слова ставится вопрос?

Вопрос ставится от  …. слова к …. слову.

- Как обозначается главное слово в словосочетании?

Главное слово обозначается … .

- Как обозначается связь главного слова с зависимым?

Связь  главного слова с зависимым обозначается  …. .

- Как найти словосочетания в предложении?

Чтобы найти словосочетания в предложении, нужно от главного слова …….     ……..  к зависимому.

VII. Рефлексия - Сигнальные кружочки. "оцени свою работу на уроке"

VIII. Домашнее задание. Стр. 35 - выучить правило; стр.37 упр. 61

МАТЕМАТИКА

ТЕМА. Связь умножения и деления. Четные и нечетные числа.

ЦЕЛЬ: научится называть компоненты и результаты умножения и деления, устанавливать взаимосвязь между результатом и компонентами умножения, научится различать четные и нечетные числа, читать математические выражения.

I. Мотивация к учебной деятельности

– Начнем урок с пожелания друг другу добра.

Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра,

мы желаем друг другу добра.

Если будет трудно – я тебе помогу.

II. Актуализация знаний

Целеполагание

– Откройте учебник на с. 19, определите тему и цель урока.

III. Изучение нового материала

1) стр.19 , задание 1 - письменно - сделать вывод и запомнить его

2) стр. 19 - задача 2 ( условие со схематическим рисунком            ...../...../...../..../....       )

3) стр. 19 -задача 4

ФИЗМИНУТКА

IV. Практическая деятельность. Закрепление

4) Стр. 20 - задание 1 - устно

5) стр.20 - № 2, 3

V. Итоги урока. Рефлексия деятельности

– Ребята, что нового узнали сегодня
на уроке?

– Какую же связь мы установили?

– Что еще повторяли на уроке?

– Где могут пригодиться эти знания в жизни?

VI. Домашнее задание

Учебник, с. 19, № 7  , стр.20 задание под чертой 9 записать только ответы) 

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Тема. Внеклассное чтение. Русские народные сказки

- Читать по "Хрестоматии"  - стр.24 - 27 - "Окаменелое царство" 

- Записать описание в читательский дневник

- Рабочая тетрадь - стр.28-30 - заполнить